청소년기 사회적 관계의 변화유형 분석: Group-based multi-trajectory modeling의 적용

Abstract

본 연구는 청소년기 부모·교사·친구·다문화 이웃 및 친구관계를 동시에 포함한 사회적 관계 발달이 시간의 흐름에 따라 어떠한 이질적 변화유형을 보이는지 확인하고자 수행되었다. 이를 위해 한국교육개발원이 수집한 한국교육종단연구2013(Korean Education Longitudinal Study 2013; KELS2013) 3~8차년도(중1~고3) 자료(n=5,317)에 group-based multi-trajectory modeling을 적용하였다. 또한, 청소년과 관련한 개인, 가정, 학교 요인이 변화유형 분류에 어떠한 영향을 미치는지 분석하였으며, 변화유형에 따른 성인기 초입의 결과를 확인하기 위하여 KELS2013 9차년도 자료의 도덕성, 시민의식 및 생애목표의식을 원격 결과변인으로 설정하였다. 분석결과, 첫째, 청소년의 사회적 관계 변화에는 전반적 저수준 유지형(17.4%), 취약한 부모관계･친화적 다문화 이웃 및 친구관계형(13.1%), 전반적 중수준 유지형(35.3%), 전반적 상승형(12.0%), 전반적 감소형(14.4%), 전반적 고수준 유지형(7.8%)의 6개 유형을 확인할 수 있었다. 둘째, 통제변인에서는 성별이, 개인 변인에서는 자아개념, 규칙준수, 정신건강, 휴대전화 의존이, 가정 변인에서는 학업 지원 및 정서 지원이, 학교 변인에서는 공동체의식(참여의식, 타인배려, 협력학습) 및 교사열의 등의 변인이 변화유형 분류에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 셋째, 전반적 저수준 유지형, 중수준 유지형, 고수준 유지형은 원격 결과변인에서도 각각 저, 중, 고수준의 경향을 보였으며, 취약한 부모관계･친화적 다문화 이웃 및 친구관계형의 경우 시민의식, 도덕성과 더불어 자기성장 등의 내재적 목표의식 수준이 상대적으로 높게 나타났다. 한편, 대부분의 결과변인에서 전반적 상승형 및 전반적 고수준 유지형이 비교적 높은 수준을 보였으나, 생애목표의식 중 물질적 부의 경우 전반적 감소형이 상대적으로 높은 수준으로 나타났다. 본 연구는 연속적인 종단자료를 활용하여 사회적 관계의 이질적인 변화양상을 확인하였다는 점에서 의의가 있으며, 주요 결과를 바탕으로 청소년기 사회적 관계 증진을 위한 교육적 시사점을 논의하였다.