청소년상담사자격제도 현황 및 체계화 방안 연구

Abstract

2003년부터 위기청소년에 대한 개입과 예방에 대한 상담 전문가인 청소년상담사의 양성은 청소년기본법 및 동법시행령, 시행규칙을 근거로 자격검정과 자격 연수, 보수교육 체계를 갖추고 있다. 그러나 청소년상담사 제도 시행 20년이 경과했으나, 사회 변화에 따른 자격검정의 등급별 응시자격, 자격검정 과목 등 관련 내용이 별다른 개정 없이 운영되고 있어 사회현실을 적절하게 반영하지 못하고 있는 부분이 있다. 사회 변화가 급속히 변화하고 예측 가능성이 낮아지는 현실 속에서 혼란을 겪는 청소년이 심리‧정서적으로 적응하고 올바른 판단 아래 행동하도록 하는 것은 매우 중요한 일이다. 따라서 청소년상담사는 청소년을 둘러싼 다양한 환경 변화에 따른 요인을 파악하고, 선제적으로 민감하게 반영해야 한다는 점에서 청소년상담사는 전문성을 갖추는 것은 중요하다. 그에 따라 제도 변화를 통해 이를 뒷받침하는 것은 필요하다. 청소년지도사의 경우 청소년지도사 등급제도 개편 및 현장실습 도입 등으로 청소년지도사 자격검정 운영의 실효성을 제고하고자 하는 노력을 하고 있다. 청소년상담사 자격제도와 관련해서는 다수의 연구(김동일, 김인규, 서영석, 2017; 김창대, 이은경, 김인규. 2013; 서영석, 김동일, 고운영, 김민선, 김애란, 최민영, 2013; 최창욱, 좌동훈, 2021; 최창욱, 좌동훈, 남화성, 정지희, 이종원, 2020)에서 청소년상담사의 3등급 제도, 응시 자격, 과목의 적정성, 연수 체계와 보수교육 운영 방식, 자격 취득 후 인력 관리 방안 등에 대한 개선을 요구하는 결과를 제안하였다. 또한, 국무조정실 규제혁신추진단에서는 국가자격증 응시 자격을 제한하는 것에 대해 사회 형평에 부합하지 않다는 의견을 발표하였으며, 이에 청소년상담사 응시 자격에 대해서도 전공 및 학력에 따라 실무경력을 다르게 적용하는 것에 대해 제도 개선을 요구한다는 점에서 청소년상담사 전반에 걸쳐 다양한 개선 방안을 살펴볼 필요가 있다. 이 연구는 청소년상담자 자격제도에 대한 선행연구 분석과 예비 청소년상담사와 현장 청소년상담사의 의견을 다양하게 수렴하고, 청소년상담사 자격제도 관련 다수의 연구에서 제시된 내용을 정리하였다. 이를 통하여 청소년상담사 자격제도, 교육 등 양성체계 개선방향을 도출하여 청소년상담사 자격제도, 양성체계 발전을 위한 법적‧제도적 개선 방안을 마련하였다.