2021. 11. 16.

□ (산업구조 변화 대응) 디지털전환, 팬데믹 등으로 인해 新기술 분야 인력 부족, 산업구조 전환기에 사회적 안전망으로서 인재정책의 사회적 역할 강조

○ 그간 신기술 분야 인력부족 문제에 신속하게 대응하기 위한 대책을 마련^*해왔으나, 종합적ㆍ체계적 인재양성 방안 제시에는 미흡

* BIG3+AI 종합방안(’21.4월), 인공지능시대 교육정책 방향과 핵심과제(’20.11월), 한국판뉴딜2.0(’21.7월), 민관협력 기반 SW인재양성 대책(’21.6월) 등 최근 3년간 약 30개 대책 발표

□ (청년인재의 성장지원) 코로나 19로 고용상황이 악화된 청년층의 소질ㆍ적성에 따른 능력개발을 지원하고 구직애로를 해소할 방안 모색이 시급 

* 「청년특별대책(8.26)」의 후속조치로 청년인력 양성체계를 혁신하기 위한 교육 및 직업훈련시스템의 대폭 정비 필요 

□ (부처간 협업) 교육부(인재양성 TF단장: 차관보) 주관, 국무조정실(지원단장: 청년정책실장)이 지원하는 인재양성 관계부처 T/F 운영(’21.8.24~) 

※ 기재부, 과기정통부, 산업부, 복지부, 문체부, 고용부, 중기부 등 참석

-  국장급 회의(8.24, 10.7, 10.19), 실장급 회의(10.25), 차관급 회의(11.3) 및 부처별 실무협의회 개최

□ (정책연구 및 전문가 협의회) 정책연구 추진(’21.9~), 사회정책협력망^* 연구협의회(7.22~7.23), 교육정책네트워크를 통한 전문가 의견수렴(9.2, 9.8) 실시

* 한국개발연구원, 한국교육개발원, 과학기술정책연구원, 한국노동연구원, 한국직업능력연구원 등 19개 연구기관 협의회

□ (기업 및 대학 관계자 의견수렴) 대한상의 및 기업 관계자 간담회(11.5), 대학교육회복위원회(11.4) 및 대교협ㆍ전문대교협 의견수렴(11.8~11)

□ (청년 및 대국민 의견수렴) 청년간담회(11.10) 및 청년정책조정위 민간위원협의회(11.10) 개최, 사회정책포럼 개최(10.25, 유튜브 중계) 및 의견수렴

- ⅰ -

- ⅱ -

□ (현장의 목소리) 질적으로 우수한 신기술분야 중·고급 인재가 부족함에도 불구, 규제·경직적인 학사운영 등으로 산업계 수요를 적극 반영하는 데 한계

□ (핵심 내용) 첨단분야 정원 확대, 대학 운영 및 학과 선택의 자율성 확대

○ (신기술 분야 인재 공급 확대) 신기술 분야 대학 및 대학원 정원 확대, 스마트융합인재(AI+x)의 조기양성을 위한 학ㆍ석사 연계 패스트트랙 도입

※ 마이크로 석사과정(1년과정) 지원 및 SW중심대학- AI대학원 연계 추진 

○ (학생의 전공선택권 강화) 경직적 학과구조에서 벗어나, 스스로 전공을 설계할 수 있도록 학사제도를 유연화, 학과별 취업‧진학 정보 적극 공개

※ ‘미래 융복합 혁신인재 양성 우수대학’을 선정ㆍ지원하여 모집단위 광역화, 전공선택의 자유 확대, 듀얼전공 활성화, 학사 및 전공 유연화 등 학사유연화 지원 

○ (온라인 공유대학 캠퍼스) 대학 간 교육과정ㆍ학위를 연계한 공유대학으로 캠퍼스를 확장하고, “온라인 강의 + (기업제공) 문제해결형 프로젝트”의 유연한 학습 제공

○ (기업- 대학 산학연협력 강화) 산학연 협력 선도대학(LINC) 사업 내 대학원과정 강화, 대학내 산학연 협력단지 조성 및 공학교육 혁신센터 개편·확대

- ⅲ -

□ (현장의 목소리) 청년이 진로결정 및 취업할 때까지 시간이 오래 소요되며, 기업의 경력직 채용 선호에 따라 청년층에 대한 사회적 배려 필요

※ 현재의 청년층은 고령화된 인구를 부양할 미래세대라는 점에서 인적자본 및 일경험 축적을 위한 사회적 배려 필요성이 높음(청년 고용의 현황 및 정책제언(KDI, ’20)

□ (핵심 내용) 진로탐색부터 취ㆍ창업까지 토탈 패키지 지원

○ (원스톱 프로그램 도입) “^①적성ㆍ진로 탐색 → ^②심층 교육ㆍ훈련 → ^③취ㆍ창업 연계ㆍ지원” 프로세스의 기업 주도 원스톱 프로그램^* 도입, 대학생에 대한 진로교육 의무화^**

* 대한상의- 디지털혁신공유대학 연계 시범사업 추진(We- meet 프로그램, ’22~) 및 대중소기업 상생 일자리 프로그램, 스마트 산단별 특화전공 운영 등 

** 대학혁신지원사업비 지원 대상 대학(전체 대학의 약 70%수준)

○ (청년의 직업능력개발 확대) 청년 대상 훈련비 지원 확대(국민내일배움카드), 기업 주도 교육ㆍ훈련과정^*을 확대하고, 훈련정보는 원스톱 제공(HRD- net)

* K- DIgital Training(’22, 약 2.8만명), 이노베이션 아카데미(’22, 750명), 군장병 AI·SW교육(’22, 2,000명), 콘텐츠 창의 인재(’22, 470명) 및 ICT 융합관광인재, 게임산업 실무인력 양성 등 

○ (전문기술인재 성장가능성 제고) 직업계고- 전문대 AP 프로그램 도입, 범부처 마이스터대(전문기술석사) 도입 등 전문기술인재의 성장경로 확대

- ⅳ -

□ (현장의 목소리) 산업전환에 따른 직무전환 교육ㆍ훈련 수요 급증, 성인학습자의 여건을 고려한 온라인ㆍ비대면 기반의 교육ㆍ훈련 환경 요구 

-  초중등부터 기초ㆍ융복합 역량교육 요구, 모든 사람을 위한 교육기회 제공 필요

□ (핵심 내용) 기술이 급변하는 시기에 생애 전주기에 걸쳐 고용가능성을 유지할 수 있도록 체계적 교육ㆍ훈련체계 마련

○ (노동전환 지원) 지역수요 기반으로 재직자 특화훈련^* 및 대학내 전담과정 운영, 전직 위기의 재직자 대상 장기유급휴가훈련 전국 확산

* 지역인적자원개발위원회 중심으로 위기산업ㆍ전략산업 종사자들에게 필요한 훈련과정을 지역 주도로 계획ㆍ공급 -  (예시) 전시ㆍ조선업(부산), 자동차부품제조업ㆍ조선업(전남) 등 

-  재직자 중 연구개발인력의 직무전환을 위한 대학- 기업 연계 석ㆍ박사과정 지원

○ (온라인 직업교육ㆍ훈련 환경 개선) 중소기업 재직자 대상 온라인 기반의 “스마트 혁신러닝 플랫폼” 구축, 개인맞춤형 K- MOOC·STEP 고도화 등

○ (지자체- 대학 연계) 고등직업교육 거점지구 선정ㆍ지원(전문대- 기초지자체), 대학 평생교육원 운영 규제 완화(대학내→기초지자체 내)로 주민 접근성 확대

○ (뒤처지는 사람이 없도록 기초교육 지원) 초ㆍ중등 교육과정 내 AI 교과목 확대 및 SW 미래채움센터, 대학 내 교양필수 강좌 개설ㆍ공유, 디지털 역량교육 등 평생에 걸친 디지털 역량교육기회 확대

- ⅴ -

□ (현장의 목소리) 부처별로 인재양성 사업과 정책이 각각 추진되고 있어 내용을 알기 어렵고, 부처의 역량 결집과 성과관리를 위한 협업 체계 미흡

□ (핵심 내용) 인재양성의 범부처 협업 체계를 강화

○ (^가칭인재양성 기본전략) 기 발표된 부처별 정책의 주요 내용을 「인재양성 기본전략」으로 정리하고, 정책 간 정합성 제고 및 성과 점검

-  후속조치로 바이오, 반도체, 배터리 등 주요 분야에 대해 우선적으로 현장수요를 재점검하여 맞춤형 인재양성계획 마련(’22.上)

※ 주요 분야별 인재 부족의 정도(예: A,B,C,D,E), 현장의 요구사항에 대한 질적 조사, 주요 지역(핵심 산업)의 인재수요 등을 종합적으로 점검하여 적절한 공급기관(방식)을 검토 

○ (범부처 협업 체계 구축) 부처별로 인재양성정책관을 지정하고, 정부부처 실무협의체를 운영하여 각부처의 인재양성정책 발표계획을 공유ㆍ논의

※ 사람투자ㆍ인재양성위원회 정부부처 실무협의체를 운영하도록 하여 인재양성정책 공유ㆍ협업 촉진 

○ (정보공개 강화ㆍ성과 확산) 인재양성 정책 및 사업 정보를 분야별ㆍ사업수혜자별로 분류하여 알기 쉽게 국민에게 제공하고, 핵심성과 확산

○ (통계ㆍ조사 개선) 고등교육통계조사 고도화, 인력수요전망 전담기관 지정, 초광역권 지역 인재양성계획을 위한 통계ㆍ조사 등 통계인프라 확충

○ 주요 분야별 맞춤형 인재양성 계획 마련 등 후속조치 시행(~’22.上)

- ⅵ -

- ⅶ -

ㅇ 온라인ㆍ비대면 수요 급증에 따른 디지털 산업 발전과 기후변화에 대응하는 저탄소 경제로의 전환이 빠르게 진행 중

-  세계적인 디지털 경쟁에서 우위를 확보하고, 신산업 중심의 산업구조 재편에 대응하기 위해 인재양성 변화관리 요구

 ※ 인적자본 축적이 노동생산성 증가율(’01~’18)에 기여한 정도는 30%에 달하며, 노동생산성 개선을 위해 특히 교육의 질적 향상에 꾸준한 관심이 필요 (한국은행, ’20)

ㅇ 특히, 산업계를 중심으로 배터리ㆍSWㆍ시스템반도체 등 차세대 성장 분야의 인력 부족 문제 지속 제기

 ※ 국무총리- 경제5단체장 간담회(’21.6.3): “반도체, SW 등 분야 인력 미스매치 심각”
한국전지협회장(’21.6.9): “배터리 분야 인력 부족, 정부 지원 필요”

ㅇ 나아가, 기업 수요를 넘어 기술진보 자체를 이끌어나갈 수 있는 핵심인재 육성을 위한 장기적 정책 방안 마련 요구 

ㅇ 사회진출을 앞둔 청년 인재가 미래사회의 주역으로 성장하도록 일자리 중심의 질 높은 교육ㆍ훈련기회 제공이 필수적

-  특히, 코로나 19로 인해 고용상황이 악화된 청년층의 능력개발을 지원하고 구직애로를 해소할 방안 모색 시급

 ※ ‘20년 연령대별 고용률 증감(%p): (15- 29세) △1.3 [(15- 19세) △1.0 (20- 24세) △2.4 (25- 29세) △2.8] (30- 39세) △0.7 (40- 49세) △1.3 (50- 59세) △1.1 (60세 이상) +0.9

- 1 -

ㅇ 기술혁신에 따른 기술 변화주기의 단축으로 세부적인 기술중심 교육훈련을 통해 기술격차를 따라잡는 방식 한계 

 ※ 특정산업을 예측하여 교육과정을 설계하는 방식은 기술이 빠르게 변화하는 상황에서 움직이는 과녁 맞히기식 접근에 해당(코로나 0년 초회복의 시작, ’21)

ㅇ 학습자들이 스스로 동기를 부여하고, 능동적으로 학습하는 역량을 기를 수 있는 개인맞춤형 학습경험 제공 필요

 ※ 한국 노동자의 자기주도 학습을 위한 메타인지 : OECD 국가중 31위(’19)

-  팬데믹에서의 비대면 교육의 경험에 바탕을 둔 개방적이고 유연한 교육과정 및 학습 체제 구축 마련 시급

ㅇ 4차 산업혁명과 저출산고령화, 코로나19 확산 등으로 인한 경제사회구조 변화로 미래의 불확실성과 불평등 가중

-  새로운 산업구조 전환기에 개개인의 역량개발이 소외되지 않도록 지원하는 것이 포용적 혁신성장의 선결조건

 ※ 클라우드 슈밥(위대한리셋, ’21) : 팬데믹 봉쇄조치로 인한 일시적 해고가 영구적으로 고착화되며 로봇ㆍAI의 노동대체를 증가시킬 것이고, 이는 일자리의 양극화로 직결

ㅇ 산업변화, 양극화 등으로 인한 새로운 사회적 위험을 예방하고 사회통합을 이루는 안전망으로서 인재정책의 사회적 역할 강조

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ㅇ 4차 산업혁명으로 글로벌 산업구조가 재편되면서 국가 혁신성장을 이끌 혁신인재 양성의 필요성이 강조됨에 따라,

 ※ 3대 전략투자 분야(데이터ㆍ블록체인ㆍ공유경제, AI, 수소경제) 및 8대 선도산업 투자 분야에 대한 혁신인재양성을 지원하는 혁신성장 전략투자방향 발표(’18.8)

-  산업경쟁력 확보를 위한 경제정책과 함께 기술혁신을 선도할 전문인력ㆍ산업인재의 빠른 양성을 위한 교육ㆍ훈련 지원 확대

-  포용과 혁신을 사회정책의 핵심비전으로 하며 사회의 포용성과 지속가능성, 개인ㆍ기업의 혁신을 위한 ‘인재중심 성장모델’ 강조

 ※ 문재인정부의 사회정책 비전인 「혁신적 포용국가」 및 전략 발표(’18.9)

ㅇ 교육ㆍ훈련기회의 장벽 제거, 혁신선도 인재ㆍ산업인력 양성을 위한 「사람투자 10대 과제」를 발표하고 미래 인재정책 수립ㆍ시행(’19.4)

 ※ 74개 세부과제 시행(’21.4 기준) : 국민내일배움카드 도입, 스마트직업훈련플랫폼 구축, 출발선 평등을 위한 교육, 고졸 재직자의 대학교육, 중소기업 스마트인재, 일학습병행제 등 

ㅇ 사람투자인재양성협의회 운영(’19.11~)을 통해 ’08년 이후 중단된 국가 차원의 인재양성 정책을 브랜드화하고 부처간 협업 추진

 ※ 2020 고졸취업 활성화 방안('20.2), 디지털기반 고등교육 및 평생교육 혁신방안('20.8), 인공지능시대 교육정책방향과 핵심과제 및 제1차 일학습병행 추진계획('20.11) 등 발표

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	추진 경과
□ 인재양성 부처간 협업 추진 ㅇ 교육부(인재양성 TF단장: 차관보) 주관, 국무조정실(지원단장 : 청년정책실장)이 지원하는 관계부처 인재양성 TF 운영(‘21.8.24~) ※ 과기부, 고용부, 복지부, 문체부, 산업부, 중기부 등 참석 -  국장급 회의 3차례(8.24, 10.7, 10.19), 실장급회의(10.25),  차관급회의(11.3) 및 부처별 실무협의회 개최 □ 관련 전문가 협의회 실시 ㅇ 사회정책협력망 연구기관 참여 연구협의회(7.22~7.23) ※ 한국개발연구원, 한국교육개발원, 과학기술정책연구원, 한국노동연구원, 한국직업능력연구원 등 19개 연구기관 협의회 ㅇ 교육정책네트워크를 통한 전문가 의견수렴(9.2, 9.8) ※ 한국교육개발원, 한국직업능력연구원, 교육과정평가원, 국가평생교육진흥원, 한국교육학술정보원 등 9개 기관 □ 기업ㆍ대학 관계자 및 청년 등 의견수렴 ㅇ (산업체) 대한상의 및 기업체 관계자* 간담회(11.5) ※ SK 하이닉스, LG 에너지, 한국제약바이오협회 등 관계자 ㅇ (교육계) 대학교육회복위원회*(11.4) 및 대교협ㆍ전문대교협 의견수렴 실시(11.8~12) * 8개 대학(전문대) 총장 및 부총장 참석 의견 수렴 ㅇ (청년층) 청년간담회 및 청년정책조정위원회 민간위원 협의회 개최 및 의견수렴(11.10) ㅇ (대국민) 사회정책포럼 개최 및 의견수렴(10.25) ※ 교육부ㆍ직능연 유투브 중계  □ 정책연구 추진 ㅇ 인재양성 정책방향 정책연구 추진(한국행정학회, ‘21.9~)

ㅇ 문재인 정부의 청년지원 정책을 통해, 청년세대 격차해소와 미래도약을 위한 맞춤형 지원책 마련

-  청년 대상 신산업 인력양성사업 확대, 학비 부담 경감, 청년 창업 생태계 구축 및 구직활동 지원 등 교육ㆍ일자리 과제 포함

ㅇ 한국판 뉴딜 2.0 등을 통해 사람투자와 휴먼뉴딜의 필요성을 강조

ㅇ 반도체, 미래차 등 산업과 연계한 인재양성 정책을 지속적으로 발표

- 「빅3 + AI 인재양성 방안」등 산업발전 핵심인재를 집중 양성하고, 교육ㆍ훈련의 제도혁신을 동반한 종합대책 마련

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ㅇ 산업계의 시급한 인력 요구에 대응하여 단기 인력양성 노력은 지속되었으나, 기술을 선도할 중ㆍ고급인력 관심 부족

 ※ 12대 주력산업의 고졸채용은 ’14년 대비 ’18년 1.8% 감소하고 석ㆍ박사 채용은 24.6% 증가, 디지털 전환 가속화로 고숙련 전문인력 수요 확대 전망’(산업경제분석, KIET, ’21.1)

-  고급인력 양성 분야는 주로 AI 전문대학원 등 AIㆍSW 인력양성에 치우쳐 있고, 그나마도 여전히 부족한 수준

 ※ 국제인공지능 학회 발표자 수(2018) 22,400명 중 우리나라 소재 연구자는 1.8% 수준인 405명(국가차원 인공지능 인재양성 생태계 보고서, ’21.9)

ㅇ 온라인 교육환경 변화, 기업현장 적합성 높은 인재양성 요구에 대응하기 위해서는 대학 교육 전체의 변화가 선행되어야 하나, 

-  우리나라 고등교육의 산업수요에 대한 조응도, 현장적합성 등에 대해 기업의 만족도 및 국제경쟁력이 여전히 낮은 편

 ※ 2021년 IMD 국가경쟁력 평가 결과 대학교육의 경쟁사회 요구 부합 정도는 총 64개국 중 47위(전년대비 1단계 상승), 교육경쟁력은 30위(전년대비 3단계 하락)

-  이에 대학이 학과간ㆍ대학간 장벽을 허물고 산업과 학습자의 요구에 기민하게 대응할 수 있도록 제도개선 필요

ㅇ 교육과 직업훈련을 통한 신기술 분야 인재양성에 대한 지원 정책을 수요ㆍ공급 여건에 맞추어 강화하여 왔으나, 

-  기술 변화 속도가 매우 빠르고 불확실성이 높으며, 기술인력의 경계가 희석되어 전통적 수급 전망만으로는 한계

 ※ 인력수급전망 모델은 한국과 같은 개방경제 하에서는 부정확(OECD, ’09)

ㅇ 미래에 대한 고민과 취업으로 어려움을 겪는 청년층의 진로와 적성 계발을 지원하고, 이에 맞는 유연한 교육훈련을 제공해 취업까지 연계되는 시스템에 대한 관심 미흡 

-  그간의 정책들은 진로교육, 교육훈련, 취업상담 등이 분절적으로 추진되어, 청년 개개인의 입장에서 하나로 연계된 지원 한계

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ㅇ 한편, 기업 신규 채용 시 해당 분야 직무경험과 전문지식을 요구하는 경향, 경력직 채용 선호 경향이 두드러지는 가운데,

 ※ 주요 기업채용동향조사(한국고용정보원, ’21.6월) : 매출액 상위 500대 기업의 2분기 채용인원의 약 40%가 경력직, IT(71.4%)와 연구개발(60.2%)직군에서 특히 경력직 선호

-  청년층의 디지털 전환 대응 역량(자원정보기술 활용역량, 글로벌 역량, 종합적 사고력)이 해마다 감소하는 등 취업 여건은 점차 어려워짐

 ※ 현재의 청년층은 고령화된 인구를 부양할 미래세대라는 점에서 인적자본 및 일경험 축적을 위한 사회적 배려 필요성이 높음(청년 고용의 현황 및 정책제언, KDI, ’21)

ㅇ 산업‧기술 변화에 따른 재직자에 대한 재교육 수요와 직무전환 요구에 대응하여, 교육ㆍ훈련에 대한 관심도 보다 강화될 필요

※ 청소년기에 교육투자와 교육열의가 집중됨으로써 고등교육기관 진학 후, 특히 노동시장 진입 후 학습의욕과 학습참여가 대단히 낮아지는 문제 발생(안병영‧하연섭, ’15)

-  재직자의 기술향상(업스킬링), 직무전환(리스킬링) 등 개인의 역량개발에 대한 관심도가 높아지고 있으며, 생애전주기적으로 고용가능성과 생산성을 유지할 수 있도록 학습ㆍ훈련기회 요구

※ 근로자들이 직장선호도에서 직업의 안전성이나 금전적 보상보다 학습과 훈련 기회, 경력개발 기회를 더 중시하는 것으로 나타남 (보스톤컨설팅그룹, ’18)

ㅇ 향후 기술변화가 가속화되며 적응지체와 기술적실업 등으로 취업 취약계층이 더욱 어려움을 겪을 것으로 판단되며,

-  포용적 사회 구현을 위해 개인이 희망하면 언제든지 노동 참여, 훈련, 재교육이 가능한 유연하고 포괄적인 지원 시스템을 구축해야 한다는 관점의 전환과 정부–산업계–교육기관 간 협력 절실 

ㅇ 인재정책의 복잡성은 증가하는 반면, 기본방향 및 미래전망, 계획 등을 협의할 수 있는 협력체계가 여전히 미흡한 상태로,

-  대학과 기업 등에 일관되고 명확한 정책 방향을 제시하고, 인재양성 정책의 연계와 협업을 담당할 지원체계 필요

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➊ (신기술 분야 양질의 중‧고급인재 부족) 신기술 분야에서 질적으로 우수한 중‧고급 인재가 부족

-  인재양성 소요기간 및 공급시차 고려 시 빠른 투자와 규제혁신 필요

➋ (경직된 학과운영 관행 여전) 노동시장과 학습자의 다양한 수요에 대응하지 못하는 경직적 학과운영 관행 여전히 지속

➌ (대학(원)–산업계를 연결하는 실무형 인재 양성체계 미흡) 현장의 문제해결에 중점을 둔 창의ㆍ도전적, 실용적 교육과정 요구

➍ (인문사회ㆍ예술체육 등 균형적 인재정책) 신기술ㆍ이공학뿐만 아니라 인문사회ㆍ예술분야 등 다채로운 학문발전 도모 필요

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□ 신기술(첨단) 분야 기술혁신을 이끌 고급인재 양성을 전폭 지원 ㅇ 신기술(첨단기술) 분야 인재양성을 위해 대학의 자율적 운영에 한계가 되었던 대학설립ㆍ운영규정 전면 재검토 ㅇ 빅3+AI 등 신기술 분야 인재양성 프로그램을 확대하고, 융복합 고급인재의 조기 양성 및 사회진출을 위한 패스트트랙 운영  □ 학생이 직접 미래를 설계하는 것이 가능한 유연한 교육과정 ㅇ 교육혁신을 선도할 수 있는 우수 교육혁신 대학을 선정하여 우수 사례 확산 등 추진 ㅇ 학생들이 적성과 소질에 맞게 진로를 유연하게 선택할 수 있도록 하고, 학습자 중심의 교육과정 설계 지원  □ 프로젝트 기반의 교육과정으로 기업과 연결고리 강화  ㅇ 온라인 기반 공유대학 캠퍼스를 구축하고, 확장된 캠퍼스에서 실습형‧문제해결형 프로젝트에 참여하며 학습할 수 있도록 제도적 지원 ㅇ 산학연 연계 대학원 교육, 재직자의 기술 향상(Up- skilling), 공동연구 등 대학원- 기업 간 인재를 매개로 한 협업 강화   □ 인문사회 분야 등 학문분야별 균형 있는 인재 양성 추진 ㅇ 인문사회 분야(예체능 포함) 학문후속세대들의 우수 인재 양성을 위한 집중적인 지원체제 및 학술활동 인프라 구축

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ㅇ (대학 설립ㆍ운영기준 전면 개편) 대학이 새로운 환경에 탄력적으로 대응할 수 있도록 4대 요건^* 기준을 포함해 대학 설립 운영 규정을 전면 재검토하여 새로운 개편방안 마련

* 4대 요건 : 「대학설립ㆍ운영규정」에 따른 교사, 교지, 교원, 수익용기본재산 등 대학설립운영 요건(편제완성년도까지 100% 충족 필요)

 ※ 정책연구를 통해 구체적인 개정안을 마련하여 규정 개정 추진

ㅇ (온라인 강의 시 교사ㆍ교지 규정 유연화) 온라인 강의 비율확대에 따른 교사ㆍ교지 확보 규정 유연화 방안 마련

 ※ (예시) 교사ㆍ교지 확보 비율의 운영기준을 온라인 강의 환경에 맞추어 재정비

ㅇ (대학원 정원확대) 첨단분야^*는 ‘결손인원 → 신입생 정원’ 전환^** 및 4대 요건 중 교원확보율만 90% 충족 시 정원 순증 허용(수도권 포함)

* (현행) 교육부장관이 21개 분야 별도 고시  (개선) 부처별 수요를 반영하여 재조정 

** 학부 단계는 ’21학년도부터 시행 중(’21학년도 4,761명, ’22학년도 2,003명)

ㅇ (학부정원의 석ㆍ박사 전환 지원) 학령인구 감소에 따른 학사 정원 감축 分을 석사정원으로 전환할 수 있도록 허용

 ※ (현행) 학사 1.5명/2명 : 석사 1명  (1단계) 학사 1명 : 석사 1명  (2단계) 학사 1명 : 첨단분야(RIS 지역 전 분야) 석사1.5명

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	참 고
□ 4차 산업혁명 시대 대학의 역할 및 변화 방향 ㅇ 교육- 연구- 산업계- 지역을 연결할 수 있는 플랫폼으로서 대학은 4차 산업혁명 시대에 특히 중요한 기능 담당 -  또한, 대학내에 축적ㆍ연결 가능한 다양한 지식과 철학을 통해, 신기술을 쉽게 습득할 수 있는 기초를 다져주는 역할  ※ 4차 산업혁명시대에는 컴퓨터와 인공지능이 잘해나갈 수 있는 지식 암기가 아닌 창의력, 비판적 사고력, 소통능력, 협업능력 강화 필요(WEF, New vision for Education Unlocking the Potential of Technology, 2015) ㅇ 다만, 4차 산업혁명에 필요한 인재를 길러낼 수 있도록 대학 교육의 역할은 보다 유연하게 변화할 필요 ※ 「대학의 과거와 미래」 (허준, 연세대, 2021)  -  ① 적어도 두가지 이상의 전공분야에 대한 다양한 학습기회,  ② 개인화된 맞춤형 교육과 산업계가 필요로 하는 역량 교육,  ③ 단순 지식을 넘어 문제해결력을 길러주는 환경 제공 ④ 새로운 기술과 지식을 효과적으로 학습하는 방법과 인문 지식을 보존해 이를 길러주는 교양교육 제공 ㅇ 또한 새로운 직무교육과 직업전환교육 수요에 대응한 대학 평생교육 역량을 강화하고, -  고급인재 양성과 연구기능 활성화 지원을 통한 기초연구 성과제고 및 산업발전 선도 필요 < 4차 산업혁명시대 신기술 분야 인재의 생애주기별 주요 성장 경로 >

-  첨단분야에 한해 석사정원과 박사 정원 간 상호교류도 확대 

 ※ (현행) 석ㆍ박사 간 정원조정 불가  (1단계) 석사 1명 : 박사 1명  (2단계) 석사 1.5명 : 박사 1명 전환 가능

ㅇ (전문대학원 신ㆍ증설 지원) 학위논문 중심의 대학원이 실용 학위과정을 운영하는 전문대학원으로 전환될 수 있도록 제도적 지원

 ※ 일반ㆍ특수대학원이 첨단분야 전문대학원으로 전환시 정원조정 비율 완화(4:3→1:1)

ㅇ (학ㆍ석사 연계과정) 첨단분야 고급인재의 조기 양성을 위하여 학ㆍ석사 연계 패스트트랙인 “^(가칭)점프 프로그램(JUMP^*)” 신설 추진

* Joint University Master Program

-  대학간 또는 대학내 학과간 협업을 통하여 일반 또는 이공계학부(3.5년)+ SWㆍAI 석사과정(1.5년)을 운영

 ※ (현행) 대학 내 학ㆍ석사 연계과정만 운영  (개선) 대학 간 학ㆍ석사 연계과정 운영

-  SW중심대학ㆍAI대학원 등을 연계하는 SWㆍAI 학ㆍ석사 통합과정 운영

ㅇ (마이크로 석사과정) 재직자가 도메인 분야 지식을 활용하여 AI 고급인재로 성장할 수 있도록 마이크로 석사과정(1년 과정) 지원

 ※ (사례) 포스텍 DEBI 프로그램 : 이집트 카이로 대학과 협력하여, 빅데이터ㆍAI 분야 1년 단기 100% 온라인 석사과정 운영

ㅇ (AI) 국내 최고 수준 석ㆍ박사 양성과정 AI대학원 운영 내실화, 도전형, 개방형 연구 구심점 “AI 혁신 허브” 본격 운영 

ㅇ (반도체) 석ㆍ박사급 인재양성과정^*확대, 나노전문인력양성 및 일자리지원사업으로 실습형 전문 교육과정 내실화

* 시스템반도체 융합전문인력양성, 산헙혁신인재성장지원사업 등

ㅇ (미래차) 미래형자동차 R&D 전문인력 양성사업, 도심항공교통 등 미래모빌리티 분야 대학원 협동과정 신규 설립(’22~)을 통한 고급인재 양성 

ㅇ (바이오) 바이오ㆍ메디컬 혁신인재, 신진의사과학자 양성 지원, 규제과학인력 양성 지원 등 보건의료분야 특화 인재양성 추진

 ※ 융합형 의사과학자 연간 85명 양성(‘19~), K- Medi 융합인재 75명(‘22~),
안전성‧유효성 평가기술 개발 등 규제과학 전문인력(석‧박사) 600명 양성(’21~‘25)

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ㅇ (우수교육 혁신 대학지원) 미래 융복합 혁신인재 양성대학(^(가칭)H.E.A.D.대학^*)을 선정ㆍ지원 * Higher Education Academy Developer

-  모집단위 광역화, 전공선택의 자유 확대 등 대학의 여건에 맞춘 다양한 학사제도 운영을 참여요건으로 하여 학생 선택권을 보장하는 유연한 학사모델 운영 및 질 관리를 유도 

 ※ 참여요건(예시) : ① 학과에 구애받지 않는 학생 전공선택권 보장, ② 기초교양 과목 역량 중심으로 전면 개편, ③ 학사과정 유연화

-  4차 산업혁명 대비 역량 및 융복합능력 배양을 위한 교양교육과정 전면 개편 등 교육혁신 사례 공유 및 전체 대학으로의 확산 지원

※ 대학재정지원사업 인센티브와 연계 검토

ㅇ (^(가칭)융합교육ㆍ연구위원회 설치) 대학의 융합 교육과정 개발ㆍ운영, 국제교류 등을 지원하는 위원회 설치

 ※ 디지털혁신공유대학(신기술ㆍ신산업 분야), 이공학학술연구기반구축ㆍ인문사회기초연구사업 등과 연계 운영

-  관련 법령을 개정^*하여 중앙 위원회의 법적근거를 마련하고, 대학 차원의 융합교육ㆍ연구 관련 컨트롤타워 구축 유도 및 우수사례 발굴ㆍ확산 

* (현행) 산학협력법 제7조(특별과정의 설치운영) ② 국가와 지방자치단체는 산업교육기관의 융합인재 및 청년 창업가 양성 특별과정의 설치ㆍ운영 지원 가능

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ㅇ (학습자 중심 전공운영) 학과 단위 전공과목 외에 학생이 스스로 전공프로그램 설계ㆍ이수할 수 있도록 학사제도 유연화 

 ※ 대학 혁신지원사업 평가 인센티브 등을 통해 자유학과제 운영, 융합학과 운영 등을 적극적으로 유도

-  학교, 교수 등은 대학생 지원센터 등 지원조직을 통해 전공설계 모델을 제시하고 학생이 선택하여 이수할 수 있도록 학생의 전공 설계부터 경력개발, 취업지원 등 적극 지원

 ※ 고등교육법 개정 검토 : 학생의 경력개발, 권리보호 및 정보공개 등 학생 후생에 대한 지원 근거 등 마련 

ㅇ (듀얼전공 활성화) 전통적인 학과를 유지하면서도 학생들이 학과장벽을 넘어 융복합인재로 성장할 수 있도록 듀얼전공 확대

 ※ (예시) 학생은 무학과제로 대학에 입학하고 주된 소속학과 없이 2개의 전공으로 졸업

ㅇ (학생의 전공선택권 확대) 대학이 대학 자율성의 원칙하에서 학생의 학습 선택권을 폭넓게 보장할 수 있도록 지원

-  대학이 모집단위와 상관없이 학과를 개설하고, 학생이 2~3학년에 해당 학과로 전과할 수 있도록 허용

 ※ 의료전문인력 양성, 교원양성 등 모집인원 제한 학과는 제외

ㅇ (학점교류 활성화) 대학 간 첨단분야 공동학과 참여 학생이 1개 대학에서 이수할 수 있는 학점 제한 완화

 ※ (현행) 전체 학점의 1/2까지 이수 가능 → (개선) 3/4까지 이수 가능

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ㅇ (온라인 공유 캠퍼스 운영) 디지털 혁신 공유대학사업을 통해 신기술분야 교육과정^*을 개발하고 개방ㆍ공유

* 산ㆍ학ㆍ연 협력을 통해 AI, 빅데이터, 차세대반도체, 미래차, 바이오헬스 등 ‘21년 우선 선정한 8개 신기술분야 교육과정 개발 

-  온라인을 기반으로 대학이 교육콘텐츠를 공동 개발ㆍ운영하고, 일부 콘텐츠는 K- MOOC 등을 통해 모든 대학생ㆍ국민에게 개방

-  대학별 여건에 따라 모집정원 없는 가상의 학부전공을 설치하고, 마이크로 전공 등 공동 운영 추진

 ※ (예시) ’(가칭)혁신공유학부‘ 설치 및 ’(가칭)빅데이터 마이크로 전공‘ 운영

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ㅇ (공유대학 연계) 공유대학 제도화 및 공동학위제 운영 추진 검토 

-  공동대학의 온라인 가상 캠퍼스를 운영하여, 확장된 캠퍼스 어디에서나 학습할 수 있도록 학습플랫폼을 구축

-  공유대학(디지털혁신‧RIS)–해외대학 간 교류를 통해 해외대학 연계 온라인 융복합 학위과정 운영을 지원 검토

 ※ (현행) 대학별로 해외대학과 연계 학위과정 운영  (개선) 공동대학 중심의 협력과정 개발

ㅇ (대학생연구팀 지원) 현장 지향 교육을 위해 대학생연구팀 주도로 기업 실전 문제해결을 통한 창의ㆍ도전적 연구수행 지원 

 ※ (대학생연구팀) 대학원생 팀장 및 대학 학부생 4인 내외로 구성된 팀으로, 지도교수 및 산업체 전문가 1인을 멘토로 편성하여 운영

ㅇ (AI융합혁신인재양성) 산학 공동 AI융합프로젝트를 통해 산업계 현안 해결 및 기업 재직자 겸직을 통한 교육과정 운영 추진

 ※ ‘22, 100명 → ‘26, 1,260명(누적)

ㅇ (콘텐츠 분야 융복합인재 양성) 대학ㆍ기업이 협업하여 콘텐츠 분야 프로젝트 기반 인력양성 및 사업화 지원

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-  콘텐츠 원캠퍼스^* 산학프로젝트 교육(41억원, 1,130여명) 시 참여기업에서 수습ㆍ실무교육(6개월) 기회 제공(’21년 60명 → ‘22년 80명)

* 대학기업연구소 컨소시엄 구성(22개 대학 참여), 프로젝트 참여 시 학점 인정(6학점)

ㅇ (대학원 산학연계 교육모델 발굴ㆍ확산) 3단계(‘22~‘27) 산학연협력 선도대학(LINC) 추진 시 기존 학부과정 중심의 산학연계 교육을 대학원 과정까지 확대 

-  프로젝트 학위제, 현장실습, 연구성과 연계 캡스톤디자인 등 대학원의 특성을 반영한 산학연계 교육모델 마련

ㅇ (대학- 기업 간 상시협업체제 구축) 신기술 관련 대학 및 산업별 협ㆍ단체(ISC 등) 간 상시 협업채널 운영, 산업 내 기술 인력 수요동향 및 대학 인재양성 현황 등 정보 공유

-  (기업협업센터) R&D 지원과제 연구성과 등을 연계하여 기업협업센터(ICC) 기능을 고도화^*하고, 실험실 창업 등 기술창업 활성화

* 특성화 분야를 중심으로 교육과정 개발ㆍ운영, 기술 자문 및 공동장비활용 등 대학- 산업계 협력네트워크 구축 및 기업협업 추진(’20, 55개 LINC+대학 내 228개 구축ㆍ운영 중) 

-  (석‧박사 계약학과 활성화) 신규인재 및 기업 재직자 대상 석ㆍ박사 계약학과 지원사업 추진 및 대학- 산업체 연계 강화

* 조기취업형 계약학과사업 내 석ㆍ박사과정 지원사업 추진, 대학이 자체적으로 운영하는 석ㆍ박사 계약학과(′19년 기준 석사 223개, 박사 102개 운영) 확대

ㅇ (교원업적평가에 산학협력 실적 반영 확대) 3단계 산학협력 선도대학 육성사업(LINC)을 통해 산학협력실적을 교원업적평가의 핵심요소화^*

-  산학협력 친화형 교원업적평가 고도화, 산학연협력 참여 교원에 대한 실질적 인센티브^** 지급방안 마련 등 검토 

* LINC+ 연차ㆍ종합평가에 ^△교수업적평가의 산학협력 실적 실제 반영률, ^△교수 1인당 산업체공동연구 건수 및 연구비, ^△교수 1인당 기술이전 계약건수 및 수입료 기반영(정량 31%이상)

** 산학연협력 실적의 교육연구실적 100% 대체, 산학연 협력 관련 보직수당 지급, 산업체 겸직 인정 확대 등 

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ㅇ (대학 기술지주회사 규제정비) 대학의 기술사업화 활동을 촉진할 수 있도록 대학 기술지주회사 관련 규제 정비^* 등 제도개선 추진(’22~)

* (예시) 대학 기술지주회사의 자회사 설립 가능형태 확대(현행 : 주식회사 또는 유한회사로 제한 → 개선 : 제한 없음) 등 「산촉법」 개정 추진

ㅇ (공학교육 혁신센터 개편) 산업계 수요맞춤 공학인재 양성을 위해 업종 특화, 현장연계 강화, 실습중심 실험적 프로그램 확대

* 산학협력형 캡스톤디자인 비중: (`17) 30.0% → (`18) 39.3% → (`19) 43.2%, → (`20) 41.1%
공학교육혁신센터 참여기업 수 : (’17)1,330개 →  (’18)1,519개 → (`19) 1,704개 → (`20) 1743개

-  복수의 학과 장비를 집적하여 기업과 대학이 공동 활용하도록 하여 종합 설계ㆍ제작ㆍ사업화 등을 지원하기 위한 실습공간(EPIC) 확대 

 ※ 수요기업ㆍSCㆍKIAT 등과 공학교육 혁신센터 간 MOU를 체결하여 산업계 수요 기반 교육프로그램 개발 확대

ㅇ (캠퍼스 내 산학연협력 강화) 대학 내 유휴부지를 도시첨단산업단지로 조성하는 ‘캠퍼스 혁신파크^*’ 확대

* (’21) 314억 원, 5개소(강원대, 한양대(에리카), 한남대, 전남대, 경북대) → (‘22, 정부안) 206억 원

 ※ 산학연협력 주택 공급, 대학기술사업화 펀드 등 다양한 정부 지원 프로그램을 종합적으로 지원하여 혁신 생태계 조성

-  대학 내 유휴시설에 기업ㆍ연구소 등을 입주시켜 산학연 지원 인프라를 집중 배치하고, 기업ㆍ대학이 함께 문제해결형 프로젝트에 참여하는 ’대학 내 산학연협력단지‘ 조성 확대(‘21. 4개교)

-  혁신도시 및 산업단지 내 상시적 산학협업공간 마련 

 ※ ｢대학설립ㆍ운영에 관한 규정｣ 개정으로 혁신도시 산학연 클러스터 내 대학 캠퍼스 이전 시 교지(校地)ㆍ교사(校舍) 요건의 특례 인정(국토부 협업)

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ㅇ (기초학문 육성) 신기술 고급인재 양성의 전제조건인 기초학문 교육‧연구 활성화를 위해 기초학문 육성 거점으로서 대학의 역할 강화

-  (단과대) 기초학문 관련 단과대(자연과학 등)의 교육‧연구역량 강화를 위한 대학(기관) 단위의 지원 확대 추진

 ※ ^①대학의 교육ㆍ연구 환경 개선 ^②신진연구자, 비전임 연구자들의 교육ㆍ연구활동 전념 유도 ^③장기적 관점의 기반연구의 자율적 수행을 위해 대학 차원의 연구시설 공동사용, 기술자 고용 등까지 가능한 블록펀딩 방식의 예산지원 검토

-  (대학부설연구소) 대학부설연구소의 육성 및 안정적 지원을 위한 법적 근거를 마련(학술진흥법)하고, 지원 확대 및 지원방식 개선^*

* (예시) 더 많은 석ㆍ박사생들을 연구소 연구인력으로 활용하도록 지원단가를 일부 인상한 ‘(가칭)인력양성형 대학중점연구소’ 신규 지원, 성과가 뛰어난 우수 대학중점연구소의 超장기적 지원을 위한 대학중점연구소사업 內 별도 유형 신설

-  (대학의 기초과학 연구기반 강화) 대학 내 산재되어 있는 연구장비를 공동활용할 수 있는 핵심연구 지원센터를 구축ㆍ운영하고, 장비 관리‧유지를 위한 전담 인력 지원

 ※ 핵심연구지원센터 (’21년) 53개 센터 → (’22년) 10개 센터 추가 선정

-  (국립대학법 제정) 기초‧보호학문 육성을 위한 국립대학의 공적 역할에 대한 법적 근거 마련

 ※ 국립대학법(국립대학의 책무) 국립대학은 기초학문 등 필요한 분야의 지원‧육성에 관한 실행계획을 수립‧실행하여야 한다.

ㅇ (융복합 연구) 사회문제 해결 관련 주제에 대한 다양한 방식의 융복합 연구를 지원, 고급인재들의 다양한 연구참여 기회 확대

-  과학기술 중심 융복합 연구 지원강화 및 디지털 인문학 등 인문사회 중심의 융복합 연구^*에 대한 지원 확대 추진

* 인문사회연구소지원사업 중 ‘미래공유형’ 유형 신설(’22년 2과제) : 과학기술 발전 및 산업 변화에 따른 ELSI(Ethical, Legal and Social Implication) 문제 해결에 특화된 융합연구 수행

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ㅇ (학술활동 지원) 인문사회분야 석‧박사학위 소지자들이 교육‧연구 등 학술활동에 몰입할 수 있도록 장기(최대 5년)‧단기(1년) 연구비 지원

 ※ 인문사회분야 학문후속세대지원사업(’20~) : A유형(장기) : 최대 5년, 매년 4,000만원 지원 / B유형(단기) : 1년, 1,400만원 지원

-  대학부설연구소 지원^*으로 비전임연구자들의 안정적 연구환경을 조성, 성과확산센터 운영으로 연구성과 확산 및 취업 등 정보공유 활성화

* 인문사회연구소 지원사업 규모 확대 : (’21) 54,384백만원 → (’22) 62,765백만원(정부안)

ㅇ (학술활동 인프라 구축) 학회 등 학술단체의 학술대회 개최, 학술지 발간 등 학문후속세대들의 대학 外 학술활동 참여기회를 확대하고,

-  대학을 중심으로 대학도서관, 연구소 등 관련 기관의 축적된 정보를 공유‧연계하고 접근성을 확대하여 자유로운 학술활동 촉진 기반 마련

 ※ 기초학문연구센터(KRM)ㆍ한국학술지인용색인(KCI) 확대 개편, 대학도서관 등의 국제학술저널 구독 확대

ㅇ (전통ㆍ인문분야 인력양성) 국학 전공자들에게 민간 소장 전통기록유산(일기ㆍ고문서)의 △보존ㆍ디지털화 및 △국역 일 경험 제공 등 전통ㆍ인문분야 미래인재 양성을 위한 청년인력 양성

 ※ 국학진흥 청년일자리 사업(‘20~) : ’20년 113명(20억원), ‘21년 125명(25억원)

-  한국학 대학원 학위과정 지원(4개 학부, 300여명) 및 한국학 자료의 접근성ㆍ활용도 제고를 위한 한국학 자료 통합플랫폼 구축 추진(’22, 신규)

ㅇ (인문학적 소양 증진) 인문학분야 저술출판 및 우수학술도서 발간을 지원하고, 인문학 관련 포럼 및 시민과 함께하는 행사 개최로 일반 시민들의 인문학적 소양 증진기회 확대 제공

* 세계인문학포럼ㆍ한중인문학포럼 개최, ‘인문주간’ 운영, 대학ㆍ지자체가 함께 지역의 인문학 자원을 발굴ㆍ활용하는 ‘인문도시’ 지정(’21년 12개 지정, 총 16억 지원)

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ㅇ (융복합 교과과정 개설) 환경, 시대변화에 따라 예술대학(한국예술종합학교)과 타 대학 교과를 연계한 교과과정 개설 

-  △메타버스, 인공지능, 저작권 등 교과목 신설 등 교과과정 정규 개편(‘21~’22년) △교류 수학 확대(69개 교과목) 등을 통해 타 대학과의 융복합 교류 강화, △산학연계 현장형 학습 등 추진 

ㅇ (예술현장인력 교육) 예비종사자(’21년 7억원, 440명) 맞춤형 교육 및 현업 종사자 과정(’21년 4.9억원, 16개 과정) 운영

-  예술분야 맞춤형 기업ㆍ취업 정보 제공을 위한 온라인 누리집, ‘아트모아(Art More, www.artmore.kr)’ 운영(’21.4월~)

ㅇ (우수 인재 전략적 유치) 신기술 분야, 우리나라 강점분야 등을 중심으로 외국인 유학생을 적극 유치하여 해외 우수 인재 확보

-  인력 수요가 증가할 것으로 전망되는 신기술 분야를 중심으로 정부초청장학생(GKS)을 초청하여 해외 핵심 인재 유치(석ㆍ박사)

-  국내외 기업 인력수요와 연계하여 정부초청장학사업(GKS)에 산업기술인력 양성과정(학사ㆍ전문학사)을 신설 검토 

 ※ 산학협력, 취업 지원 역량을 기준으로 대학을 선정하여 유학생 유치

ㅇ (유학생 유치 방식 다변화) 유학생 유치를 다변화할 수 있도록 교육국제화역량 인증제를 개편하고, 교육 국제화 지원체계^* 구축

* 「(가칭) 국제화 교육 및 국제교육협력진흥법」 제정, 초중등 학교현장의 국제교류활동을 전문적으로 지원하는 전담기관 지정ㆍ운영 등

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➊ (졸업 이후 진로탐색에 과다 비용 소요) 청년이 진로 결정과 사회진출에 어려움을 겪어 개인적 부담ㆍ사회적 비용 발생

➋ (실질적인 일경험 기회 부족) 빠른 기술변화로 인해 기업은 바로 업무에 투입할 수 있는 인력 선호, 청년은 일경험 기회 절실

-  청년의 수요를 반영하여, 취업 역량 강화를 위한 다각적인 지원책 마련 필요

➌ (전문기술인재 성장경로 다변화 필요) 직업계고- 전문대학 간 교육과정 연계가 미흡하여 비효율이 발생하고, 

-  고숙련 전문기술인재 양성을 위한 체계적 직업교육 구축에 한계

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ㅇ (대학 내 진로- 교육- 취업연계 원스톱 프로그램) 기업이 주도하는 ‘기업 탐색→기업 문제해결 프로젝트 참여→취업 지원 연계’ 원스톱 모델 운영

-  데이터 분석, 마케팅 등 기업이 제시한 프로젝트를 학생이 직접 수행하고 재직자 멘토링, 인턴십 등을 자연스럽게 결합하여 현장 직무역량 제고 및 취업기회 확대

 ※ 교육부(혁신공유대학)- 대한상공회의소 협력형 시범사업으로 우선 추진(’22.上) 

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-  (프로젝트 학습지원 플랫폼 구축) 기업이 제시한 문제 해결형 프로젝트 과제를 개별 대학이 자유롭게 활용할 수 있도록 문제은행 형식의 공유 플랫폼을 구축

ㅇ (대ㆍ중소기업 상생 일자리 프로그램) 대기업 교육 인프라를 활용하여 청년 구직자에게 기업 주도 직무교육을 실시하고, 대기업(중견기업) 협력기업에 취업 연계

-  (신산업 분야 확대) 대기업 컨소시엄사업단의 직무교육 과정을 제조 중심에서 신기술ㆍ신산업분야^*로 다각화하고 지원강화

* (현재) 사업단 교육분야(비중) : 제조 55%, 유통 18%, 정보통신 14% 순
→ (개편) ITㆍ반도체ㆍAIㆍSW 등 대기업 사업단 집중발굴 및 우대지원

ㅇ (산단 특화교육 확대) 산단에 필요한 인재양성을 위해 스마트그린산단^*별 특화 전공 신설 및 산단 내 기업 취업 연계 

* 스마트그린산단 : 산업, 공간, 사람 중심으로 산단별 특징을 고려하여 디지털전환ㆍ에너지혁신ㆍ친환경화 추진(’21년 기준 반월시화, 창원 등 전국 10곳)

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ㅇ (분야별 진로- 취업 연계 프로그램 강화) 구직자 선호도가 높은 스포츠산업 등 다양한 분야별 진로탐색- 취업 프로그램 발굴

ㅇ (대학의 학생 진로지원 강화) 대학혁신지원비 지원 대학에 진로지도 프로그램ㆍ진로탐색학점제^* 운영 등 학생의 진로탐색 지원 의무화

* 대학생의 진로탐색 활동을 대학이 학점으로 인정하여, 경험기반 학습과 주도적 진로탐색을 통한 창의적ㆍ양방향 진로 설계 지원 (현재 20개교 지원)

-  (진로교육법 개정) 대학생 진로ㆍ취업을 효과적으로 지원하기 위한 대학진로교육 협의회 등 진로교육 지원조직 마련

-  (대학생 진로탐색 모델 개발) 대학생 진로 탐색 관련 인식조사ㆍ요구분석을 바탕으로 학생 특성에 따른 진로 설계와 경력개발 지원을 위한 진로 탐색 모델 개발ㆍ보급

-  (진로지도 매뉴얼 개발) 진로지도교수제 운영이 학생 진로설계에 실질적으로 기여하도록 지도교수용 매뉴얼 개발ㆍ보급

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-  (학과의 취업ㆍ진학정보 공개) 대학 학과별 교육과정 및 기대 역량, 취업ㆍ진학정보 등을 공개하여 학생의 전공선택 지원

※ 학생 대상 정보공개를 위해 학과 및 취업정보(고용DB 연계), 진학정보 등을 연계ㆍ공개할 수 있도록 관련법령 개정 추진

ㅇ (직업계고 진로교육 내실화) 매 학기 ‘진로설계 집중기간^*’을 운영하여 학생이 주도적으로 취업 등 진로를 설계하도록 지원 

* 학교 여건에 따라 매 학기별로 1주 이상 운영하여 학생ㆍ학부모 대상 진로상담, 취업 설명회, 산업계 인사 특강 등을 실시(진로전담교사 주관) 

-  (일자리 매칭) ‘고졸 취업지원 플랫폼’을 활용해 취업 희망자에 기업 일자리 정보를 제공하고 구직자- 기업 간 매칭 시스템 구축

※ 한국기업데이터, 대한상공회의소, 워크넷, 사람인, 잡코리아, 신용보증기금 등 연계 

ㅇ (대학 현장실습 활성화) 국가 수준 현장실습협의체(KACE)^* 출범 지원(’21.下~)

-  산학연계 현장실습의 표준화(현장실습비 지급기준, 산재보험 의무가입 등)와 국제적 수준의 산학연계교육모형(Co- op)을 발굴ㆍ확산

* 한국산학연계 현장실습협의회(Korea Association for Co- operative & Work- Integrated Education) 

-  국제적 Co- op기구인 WACE(World Association for Cooperative & Work-  Integrated Education)와 협력관계를 구축하고 국제적 수준으로 발전 도모

ㅇ (대학 현장실습 지원 플랫폼) 전국 단위 현장실습 플랫폼으로서 현장실습 수요 기업정보를 공유ㆍ매칭하고, 

-  전문화된 연구 및 포럼을 통한 정책제언과 해외벤치마킹, 각대학 및 담당자 대상 교육 등을 제공하여 체계적 현장실습 지원

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ㅇ (창업탐색교육) 이공계 대학(원)생 등 기술창업팀의 창업 아이템을 고객ㆍ시장 중심으로 최적화할 수 있는 창업탐색교육(‘아이코어’) 지원 

 ※ 美 NSF ‘아이코어 방법론’을 활용, 잠재고객 인터뷰를 통해 연구성과 기반 창업 가능성을 검증하고 창업 아이템 수정ㆍ보완

ㅇ (연합창업대학원) 3개 창업대학원^*이 공동으로 창업 특화 교육과정 등을 편성ㆍ운영하고 상호 학점 인정

* 성균관대, 부산대, 한밭대

 ※ 특징 : ① 교육과정 공동운영 및 상호 학점인정, ② 온라인 위주 교육, 
③ 해외 교육과정 운영, ④ 졸업논문은 사업계획서로 대체 등

ㅇ (창업중심대학) 창업지원 제도‧인프라, 청년 정주환경 등이 우수한 대학을 ’창업중심대학‘으로 신규 지정(5개 대학 내외) 

-  선정된 대학에 5년간 정부 창업지원사업 주관기관 자격 부여, 지역 대표 학생창업기관으로 육성

ㅇ (콘텐츠 혁신기업 창업 지원) 비대면 사회의 신속한 대응과 디지털 전환에 부합하는 선도 혁신 스타트업 중점 발굴ㆍ육성

-  (예비- 초기- 도약) 콘텐츠와 데이터, 인공지능 등 차세대 콘텐츠 초기 창업(‘21, 25개 → ’22, 40개), 소셜벤처(5억원, 신규) 기업 중점발굴 및 유망 성장기업 맞춤형 육성

* 예비창업(80팀), 초기창업 육성(55팀), 창업 도약(20개 기업)

ㅇ (교육- 창업 융합 생활공간) 지역혁신 플랫폼과 도심융합특구사업을 연계한 교육‧창업 융합 생활공간을 구축하여 청년‧기업의 구심점 형성

 ※ 지방 5대 광역시 내 산ㆍ학ㆍ연ㆍ관이 융합된 고밀도 혁신공간 조성 

ㅇ (메이커스페이스 개편) 메이커스페이스가 청년들의 제조창업에 실질적으로 도움이 되도록 시제품 제작과 양산 역량을 갖춘 전문랩^* 중심으로 확대(’20, 전문랩 12개 → ’22, 30개)

* 전문랩 : 시제품 제작ㆍ양산 등 전문 메이커활동을 지원하여 제조창업을 촉진하고, 해당지역의 제조창업 인프라를 연결하는 공간

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ㅇ (지원대상) 카드 발급대상을 대학 졸업예정자 → 3학년까지 확대 

-  대학 재학생(휴학생 포함) 중 졸업까지 수업연한이 2년 이내로 남은 경우까지 지원을 확대하고, 방송대학ㆍ사이버대학 학생은 학년 구분 없이 모두 지원(｢직업능력개발법 시행령｣ 개정 완료, ’21.9)

ㅇ (지원범위) 직무와 직접 관련되는 과정에 한정 → 지능정보화 및 직무와 직ㆍ간접적으로 관련된 포괄적 기초능력 개발까지 폭넓게 지원

-  (지능정보화) IT분야를 전공하지 않은 청년도 코딩ㆍ빅데이터 등 신기술 분야에 입문할 수 있도록 K- Digital Credit 지원 확대

* 내일배움카드 계좌한도 外 추가 지원, 1인당 50만원(‘21년 본예산 4만명 → ’22년안 7만명)

-  (포괄적 기초능력) 직무훈련 과정에 포함된 창의적 사고력, 인문소양 과정 등을 함께 지원하여 창의ㆍ융합형 인재 양성

* 현행 규정상 지원요건으로 ‘직무에 필요한 지식ㆍ기술ㆍ기능과 직접 관련성’ 요구
→ 커리큘럼에 포함된 일부 과정 지원 불가(훈련생 자비부담)

ㅇ (신규 기업 참여 유도) 기업직업훈련카드^* 도입 등을 통해 중소기업의 훈련 참여를 촉진, 중소기업 재직자의 직무역량 향상 기회 확대

* 최근 3년간 정부지원 훈련사업에 참여하지 않은 30인 이상 중소기업을 대상으로 500만원 한도 훈련비용 지원, 사전컨설팅 및 각종 행정절차 간소화(’21년 시범추진)

ㅇ (직무훈련 지원범위 확대) 사업주훈련 과정 인정요건을 완화하여 디지털 기초역량, 인문ㆍ창의성 함양 등 과정도 직무과정으로 인정
(｢직업능력개발법 시행령｣ 개정 추진, ’21.11월 입법예고)

-  세미나, 교ㆍ강사 없는 실습방식 등 다양한 훈련방식도 지원

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ㅇ (고교단계 일학습병행 확대ㆍ내실화) 유망산업ㆍ직종 중심으로 도제학교를 확대하여 직업계고 재학생 대상 신기술 훈련 등 강화

-  우량기업 발굴과 함께 도제준비과정^*(잡마켓) 전면 확대 운영(’22)

* 참여학교의 기업발굴 부담 해소 및 학생ㆍ기업 상호 간 탐색기회 부여를 위하여 정보교환, 多대多 매칭, 현장견학 및 직무체험 등 실시

ㅇ (우량기업 참여 확대 유도) 대기업, 공공기관 등의 고교단계 일학습병행 참여 유도를 위해 지원체계 정비 추진

* ｢’21년 공공기관 혁신 가이드라인｣에 공공기관의 일학습병행(고교단계) 도입 명시(’21.4)

ㅇ (선취업- 후학습 경로 강화) 신기술ㆍ고숙련 일학습병행(P- TECH)^* 수료 후 일학습병행 재참여를 통해 숙련기술 향상 및 학사학위 취득과정 마련

* 도제학교 졸업생 등을 대상으로 폴리텍ㆍ전문대 등과 연계, 신기술 융합훈련 실시

ㅇ (범부처 훈련정보 통합 제공) HRD- Net에 구축된 범부처 훈련정보 통합ㆍ연계 시스템^*을 활용, 범부처 훈련사업 정보를 원스톱으로 제공

* 훈련사업별 특성에 맞게 활용할 수 있도록 다양한 훈련관리 표준모델 구축(’21.4)

-  HRD- Net 내에 ‘K- 디지털 아카데미’ 메뉴를 신설(∼’21.11)하여
청년층의 관심이 높은 범부처 디지털ㆍ신기술 훈련의 개요 및 과정, 관련분야 채용정보 등까지 한 번에 안내

ㅇ (AI 기반 개인별 맞춤 서비스) AI 기반으로 개인별 이력, 선호, 역량 등을 진단ㆍ분석하고 개인별 맞춤형 훈련추천 시스템 도입

* 한국고용정보원 잡케어 서비스(AI 기반 일자리 매칭, 직업진로 추천 서비스)와 연계

-  온라인 훈련상담을 AI 기반으로 고도화하고, 챗봇, 비대면 화상대화 시스템 등 청년 친화적 방식의 다양한 상담 기능 구축

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ㅇ (훈련과정 검색기능 개선) 직무데이터 사전(직무 온톨로지) 기반으로 검색기능을 강화하여 필요한 훈련과정을 쉽게 찾을 수 있도록 지원

ㅇ (AI+x 학과 신설) 기존 산업기술(X)과 AI 기술을 융합한 AI+x 학과를 신설(’22, 5개 추진)하고, 유망분야 학과 개편 지속 추진 

ㅇ (하이테크 과정 확대) 전문대졸 이상 청년 구직자를 대상으로 첨단신소재, 그린수소 등 신기술ㆍ신산업 분야 고급훈련 과정 지속 확대 (’21, 1,095명 → ’22, 1,230명) 

ㅇ (러닝팩토리 개방ㆍ공유) 제품의 설계부터 완성까지 全 공정 실습이 가능한 러닝팩토리(전국 40개소 구축)를 지역 대학, 기업 등에 개방하여 구직 청년의 진로체험 프로그램 등에 활용

ㅇ (비대면 콘텐츠 육성) 취업 준비단계에서 필요한 기초소양 및 직무전공 관련 우수 콘텐츠를 개발, 구직 청년, 사회초년생 등에 무료 제공 

-  구직스킬ㆍ인문소양 등 취업 시 필요한 기초소양 과정을 신규 개발(’21)하고 IoT, 메타버스 등 신산업 분야 콘텐츠도 지속 확대

ㅇ (STEP 고도화) 비대면 훈련을 지원하는 “스마트 직업훈련 플랫폼(STEP)” 에 맞춤형 훈련추천 시스템, AI 챗봇 기능을 추가하고 프로젝트 기반 훈련이 가능한 LMS 도입 등 추진(’21~’23)

* 모바일 앱, 콘텐츠 저작도구, 라이브세미나 도입 등 1차 고도화 완료(~’20)

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ㅇ (K- Digital Training) 벤처·스타트업 등 기업이 포함된 협·단체, 디지털 선도기업(삼성, SK하이닉스 등), 지역인적자원개발위원회(RSC) 등 민간이 주도하는 K- Digital Training 본격 추진

* (’21) 본예산 17,015명 + 추경 7,000명 → (’22) 28,521명

ㅇ (K- Digital Platform) 지역 거점별 디지털 융합훈련 플랫폼을 구축, 지역 내 구직 청년, 중소기업 재직자 등에게 개방하여 디지털 훈련 제공 및 시설 공유

* ’21, 5개 구축, ’22, 훈련대상ㆍ분야 확대 등을 통해 지속 확산(20개 목표)

[ AIㆍSW 등 디지털 분야 ]

ㅇ (기업수요 기반 연수) 기업이 요구하는 유망 분야 실무교육 수요 기반으로 대학생 대상 연수과정(실무+기업연수) 운영 

※ ’22, 1~2개 유망기술분야 연수생(학사) 100명을 대상으로 시범 운영

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ㅇ  (AIㆍSW분야 기업주도 교육과정) 기업 주도로 대학과 협력하는 민관 협력형 교육과정을 운영하고 채용 연계 등을 통해 청년 선호도가 높은 디지털 분야 진출 지원

-  (캠퍼스 SW아카데미) 대학은 교육장ㆍ인프라 등을 제공하고 기업은 교육과정 설계 및 재직자가 강사로 참여과정 운영(’22, 30억원)

-  (네트워크형 SW 아카데미) 지역 대학 공동으로 기업 수요를 반영한 SW 기초과정 운영 및 기업 운영 심화과정 연계 제공(’22, 45억원)

ㅇ (SW 공동교육과정) SW협ㆍ단체와 채용 수요가 있는 중소기업이 멤버십 형태로 맞춤형 과정 설계ㆍ운영 후 채용 연계

 ※ 기업 멤버십 SW 캠프, ’22, 124억원(신규)

ㅇ (스타트업 AI 청년인재 양성) 게임ㆍ금융 분야 등에 활용되는 AI 전문인력 양성을 위한 청년 대상 AI 집중 교육프로그램 ‘이어드림 스쿨’ 신설 (‘22, 33.8억원)

-  (실습ㆍ협업 프로젝트) 팀 협업과제 기반 교육과정^*을 포함하여 실전에 바로 적용 가능한 실무인재 양성

* 스타트업 현장수요를 반영한 과제를 팀 단위로 협업하여 해결하는 교육과정

ㅇ (청년대상 SW교육) 청년 SW전문인력 양성을 위해 이노베이션 아카데미, SW마에스트로 등 성과가 검증^*된 주요과정 확대^** 

* 이노베이션 아카데미 1기 경쟁률 44:1, SW마에스트로 취업률 92.6%

** 이노베이션 아카데미(’21, 年500명 → ’22, 750명), SW 마에스트로 (’21, 150명 → ’22, 250명)

ㅇ (軍장병 AIㆍSW교육) 병사와 전역예정자에게 수준별 맞춤형 온라인 AIㆍSW 교육을 제공하고, 全장병 생애주기별(입대~전역 등) AIㆍSW 소양교육 확대 지원(’22, 2,000명) 

[ 콘텐츠ㆍ관광 분야 ]

ㅇ (콘텐츠 창의인재 양성) 대표적 청년 일자리인 콘텐츠 분야에서, 디지털 역량과 창의성을 갖춘 인재 양성 지원 강화 

* 콘텐츠산업 종사자(‘19, 68만 2천명) 중 40세 미만 56% (콘텐츠진흥원)

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-  (멘토링 및 사업화 지원) 멘토링을 통한 창의인재^*(108억원) 육성 및 우수 프로젝트 사업화 (35건) 

* 만화ㆍ웹툰ㆍ애니메이션ㆍ게임 등(470명, 창작지원금 150만원, 6개월)

-  (기업협업 프로젝트 교육과정) 대기업과 스타트업의 공동 프로젝트 기반 교육과정 지원

 ※ (사례) CJEnM 콘텐츠R&D센터와 포자랩스(스타트업) 협업 : 인공지능을 활용한 한국어 시(詩) 생성 프로젝트 공동 추진

ㅇ (ICT 융합 관광인재 양성) 호텔ㆍ콘도, 여행업, 카지노 등 관광업종별 전문인력 및 미래형 관광인재 교육체계 확립 

* 산- 관- 학 협력을 통해 ICT 기술 융합, 디지털 마케팅, 빅데이터 활용, 콘텐츠 제작, 새로운 관광트렌드 선제적 교육 등 교육과정 기획ㆍ개발 및 운영

ㅇ (게임산업 실무인력) 게임 현장 중심 실무전문인력 양성 규모 확대(게임인재원 ’21, 130명→ ‘22, 185명) 및 차세대 게임시장 경쟁력 확보를 위한 석ㆍ박사급 전문인력 양성(’22, 신규 10억원) 추진 

* 게임 제작ㆍ배급업 종사자(34,666명) 대비 2,195명 부족(6.3%) 

ㅇ (마이스터고 특화교육 프로그램 확대) 마이스터고^*에 대학, 기업, 학교가 협력하여 운영하는 신산업 분야 특화교육 프로그램^** 강화

* ’21년 현재 54개교 지정ㆍ운영 중

** 대학, 기업과 협력으로 교육의 전문성 제고 + 교육과 연계한 취업지원 프로그램

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ㅇ (직업계고- 마이스터대^*- 기업 연계 교육과정) 직업계열로 진출하는 우수 학생들이 일경험과 학업을 거치며 산업을 선도할 마이스터로 성장할 수 있도록 빠른 성장 트랙을 마련

* 전문기술석사과정을 운영할 수 있는 전문대학(’21, 8개교 시범운영)

-  (직업계고- 전문대 연계 교육과정 개발) 전문대학과 직업계고 연계 고교 심화과정(AP)을 개발, 고교학점제 학점으로 인정

-  (직업계고- 전문대 조기취업형 계약학과 운영) 직업계고 연계 전문대 조기취업형 계약학과를 통해 현장 실무능력을 갖춘 중숙련인력을 산업체에 조기 공급

-  (마이스터대- 기업 연계 선행학습경험 인정) 학습자의 일학습병행을 위해 마이스터대- 기업 간 협약을 바탕으로 전문석사과정에 대해 기업의 일경험을 학점으로 인정하고, 온라인‧야간 교육과정 활성화

 ※ (현행) 전문대학 학칙으로 전체 졸업학점 중에서 최대 1/4범위 내 인정 가능  (개선) 일경험을 입학요건으로 하는 전문석사과정 등록학생의 경우 1/3범위까지 확대

-  (전공심화- 전문기술석사 연계 교육과정 마련) 전문학사 취득 후 일경험 요건을 충족한 학습자들이 빠른 전문기술석사학위를 취득할 수 있도록 전공심화- 전문기술석사 연계 교육과정 운영모델 마련

 ※ 전문학사 → 전공심화 → 전문기술석사 연계 모델

ㅇ (전문대학 평가체제 혁신) 전문대의 다양한 발전모델을 반영할 수 있도록 대학역량진단 등 전문대학 평가체계 개선 모색

 ※ 직업훈련, 재교육ㆍ향상교육 수요 증가 등에 대응하여 전문대학의 체질개선을 촉진할 수 있는 방향으로 평가방식 개선

ㅇ (범부처 협력 마이스터대) ^예시스마트공장 전문기술석사과정(중기부), ^예시반도체인재 양성 전문기술석사과정(산업부) 등 범부처 수요를 반영한 마이스터대 지정ㆍ운영 추진

ㅇ (전문기술인재 양성을 위한 장학체계 구축) 전문석사과정 등록 학생을 위한 장학금 제도 신설 검토

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➊ (재직자 등 재교육 지원 미흡) 급변하는 산업구조에 대응하여 재직자의 고용가능성을 높이고, 노동전환을 지원하기 위해서는 재교육 프로그램이 필수적이나,

-  경직적인 업무환경과 재교육에 대한 낮은 인식, 적극적인 지원체제 부족으로 재교육 참여율은 여전히 낮은 수준

※ 직업능력향상을 위한 비형식교육(외국어, 컴퓨터, 취창업, 4차산업혁명강좌 등) 참여율은 소득 500만원 이상가구 25.7%, 소득 150만원 미만 가구 7.0% (한국교육개발원, ‘21)

➋ (성인학습자의 학습시간ㆍ공간 제약 여전) 코로나 이후 대규모 온라인 교육에 대한 경험을 바탕으로 교육ㆍ훈련의 온라인 개방 확대 노력 요구에 부응하면서,

-  재교육을 받는 데 어려움이 없도록 온라인 교육 등을 적극적으로 제공하여 평생교육ㆍ직업훈련의 한계 극복 필요

➌ (체계적인 기초‧융복합 역량교육 지원) 초중등교육 및 평생ㆍ직업교육까지 모든 사람을 대상으로 한 디지털 신기술 교육을 통해 뒤처지는 사람이 없도록 사회적 안전망 강화 요구

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ㅇ (지역수요 기반 특화훈련) 이ㆍ전직 및 고용유지 등을 희망하는 재직자, 자영업자 등을 대상으로 지역현장 수요에 기반한 특화훈련 신설

-  지역인적자원개발위원회(RSC)가 훈련 분야 선정, 훈련과정 설계 및 심사 등을 주관(’21, 시범운영 → ’22, 본격 추진)

-  특히 지역의 위기산업 및 전략산업 등 직업훈련이 시급하게 필요한 분야를 발굴하고 민ㆍ관협력으로 훈련과정을 적시에 공급

ㅇ (노동전환 특화 훈련센터) 훈련 인프라가 부족한 비수도권 중심으로 지역 대체산업 육성 및 인력양성 수요에 대응한 특화훈련 거점 구축 

-  기업ㆍ대학ㆍ공공기관 등 우수 훈련기관 자원을 활용하여 미래차 등 산업구조 변화에 수반되는 새로운 직무분야에 대한 체계적 훈련 지원

ㅇ (장기 유급휴가훈련 활성화) 중앙- 지방이 협업하여 전직 위기를 겪는 재직자의 직무전환을 지원하는 장기유급휴가훈련 전국으로 확산 

* ’20, 경남도 시범사업 이후 ’21, 부산, 인천 중구로 확대, 성과를 보면서 지속 확산

ㅇ (재직자 석ㆍ박사학위과정 지원) LINC 3.0 등을 통해 대학- 기업 공동 연구실을 설치하여 대학- 기업 간 인재 교류 증진 

-  대학- 기업이 함께 연구과제를 정하고 투자하도록 하여, 재직자의 기술적응ㆍ향상 교육을 지원하고, 인재를 매개로 한 협력관계를 구축

 ※ LINC3.0 등 내에 시범사업 운영(’22~)

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ㅇ (대학 내 성인학습자전담과정 운영) 지역 수요를 반영하여 성인학습자 전담과정을 운영하는 대학을 육성(’22년, LiFE 대학 40개교)

-  역량 기준으로 모듈화된 학위 과정^*을 시간제등록으로 제공하여, 재직자 및 노동전환 시기(3개월~6개월) 단기 역량 개발 지원

* (예시) A대 ICT융합공학과의 교육과정을 ① 기계, ② 전자, ③ 시스템제어 분야로 나누어 30학점 내외 분량의 단기 과정으로 세분화하여 별도 이수 허용

ㅇ (지역 재직자 재교육) 지역혁신플랫폼(RIS)과 기업을 연계하여 지역의 핵심 분야와 관련하여 중소기업이 필요로 하는 맞춤형 교육을 개발ㆍ제공

ㅇ (원격 대학의 일반ㆍ전문대학원 설치) 인력수요가 크거나 재직자 학습수요가 높은 분야 대상 원격대학 일반ㆍ전문대학원 설치 추진

 ※ (현행) 특수대학원만 설치 가능 → (개선) 전문대학원 설치 허용(의치한의학 및 법학전문대학원은 제외)

ㅇ (학비지원 방안 검토) 학점은행제 과정에 등록하는 성인학습자 대상으로 일반상환 학자금대출 적용 여부 검토

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ㅇ (대학내 평생교육바우처 활용 확대) 대학내 비학위과정 등 평생교육과정에 대한 평생교육바우처(연간 35만원) 사용을 활성화^*하여, 재직자 평생교육 기회 확대 등 추진

* 현재 대학 152개교에서 바우처 사용 가능 

ㅇ (사업주훈련 지원요건 완화) 기업 실정에 맞는 훈련이 이루어질 수 있도록 최소 훈련시간 등 규제 완화 및 행정절차 간소화^*

* 훈련과정마다 이루어지던 사전심사ㆍ인정절차 간소화(’22~)

ㅇ (훈련기관 자율성 제고) 훈련기관 책임하에 자율적인 운영을 보장하고 성과 창출을 유도하는 방향으로 훈련기관 관리체계 개편

-  훈련기관 인증평가(연1회) 및 훈련과정 심사(연2회)를 일원화하고, 훈련성과 부진기관에 대해서는 컨설팅 지원

ㅇ (온라인 직무연수 플랫폼) 중소기업 재직자의 직무역량 강화를 위해 디지털 연수원 “^가칭스마트 혁신러닝 플랫폼” 구축

* 추진일정 : ISP완료(‘21) → 예산확보(’22) → 시스템 구축(‘23~’26)

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ㅇ (개인맞춤형 K- MOOC 구축) AIㆍ빅데이터 기반 개인 맞춤형 서비스 제공 및 다양한 교수법(AR, VR 등) 구현이 가능한 플랫폼 구축(’22~) 

-  (기관 맞춤형 서비스 제공) 학습활동, 성적 등 데이터 기반 통계분석 시스템 구축, SPOC 서비스^* 등을 통해 사용자 친화적 환경 구축

* SPOC : Small Private Online Course : 특정 대학, 기업만을 위한 소규모 온라인 과정

-  (우수 온라인 교육콘텐츠 확충 및 연계) 해외 온라인 교육(MOOC) 플랫폼과 연계하여 양질의 콘텐츠 확충(’22) 

 ※ 장기적으로 온국민 평생배움터 등 교육- 훈련 플랫폼간 연계 협업 추진 

ㅇ (^가칭고등직업교육거점지구 선정) 전문대- 기초지자체 간 연계 협력을 토대로 재직자ㆍ구직자 등 성인학습자 재교육, 지역 특화분야 인재양성 등 지역맞춤형 직업교육 추진(’22~, 30개교)

ㅇ (대학 평생교육원 접근성 확대) 대학 부설 평생교육원을 기초지자체 내에서 설치할 수 있도록 규제 완화 추진

 ※ (현행) 캠퍼스 내 교육시설에서 운영 원칙, 예외적으로 공공시설 임차 허용 → (개선) 기초지자체 내 별도 설치 허용 

-  대학별 특화 분야 및 지역별 주요 산업과 관련된 교육과정 운영 활성화로, 향후 학위과정 진입 대비 기초교육 수행

 ※ 향후 학위과정 진입 시, 대학 부설 평생교육원 학습 내역을 학점으로 일부 인정할 수 있도록 고등교육법 등 개정 추진

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