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다문화 청소년은 초-중 전환기 어떠한 어려움을 겪으며, 지난 8년간 무엇이 나아졌을까?
NYPI 2024-11-19 532
![주요 결과 ① 중학교 진학에 따른 학업성적, 자아존중감, 삶의 만족도의 저하 - 중학교에 진학하면서 학업성적이 떨어지고, 자아존중감이 낮아지는 것은 청소년들이 흔히 경험하는 현상 : 초-중 전환기 다문화청소년들도 학업 및 정서적 어려움을 겪는 것으로 나타남 | 스스로 보고한 학업성적은 중학교로 진학하며 급격하게 낮아졌으며, 이는 다문화청소년 유형에 관계 없이 공통적인 현상임 / 그림1 학업성적 수준에 대한 인식 변화 추이 [전체] 단위: 점(5점 척도) (① 매우 못한다 ② 못하는 편이다 ③ 보통이다 ④ 잘하는 편이다 ⑤ 매우 잘한다) 2019년 3.39 2020년 3.31 2021년 3.41 2022년 3.18 [다문화청소년 유형] 단위: 점(5점 척도) 2019년 3.42 국제결혼가정 3.33 외국인가정 3.20 중도입국가정 2020년 3.32 국제결혼가정 3.23 외국인가정 3.33 중도입국가정 2021년 3.42 국제결혼가정 3.37 외국인가정 3.44 중도입국가정 2022년 3.18 국제결혼가정 3.18 외국인가정 3.19 중도입국가정](http://www.nypi.re.kr/dext5upload/2024/11/20241119_130955408_98842.jpg)
![주요 결과 ① 중학교 진학에 따른 학업성적, 자아존중감, 삶의 만족도의 저하 - 정서적 상태를 가늠할 수 있는 자아존중감과 삶의 만족도는 외국인가정 자녀의 경우 초등학교에서 중학교로 진학하면서 하락의 폭이 상대적으로 큰 것으로 나타남 / 그림2 자아존중감 변화 추이 [전체] 단위: 점(4점 척도) 자신에 대해 긍정적으로 인식하는 수준 2029년 3.28 2020년 3.24 2021년 3.25 2022년 3.24 [다문화청소년 유형] 단위:점(4점척도) 2019년 3.36 외국인가정 3.29 중도입국가정 3.26 국제결혼가정 2020년 3.28 외국인가정 3.28 중도입국가정 3.23 국제결혼가정 2021년 3.26 외국인가정 3.27 중도입국가정 3.25 국제결혼가정 2022년 3.19 외국인가정 3.25 중도입국가정 3.25 국제결혼가정 / 그림3 삶의 만족도 변화 추이 (전체) 단위: 점(4점 척도) 삶의 여러 영역에 대한 만족 2019년 3.34 2020년 3.25 2021년 3.22 2022년 3.17 [다문화청소년 유형] 단위: 점(4점 척도) 2019년 3.42 외국인가정 3.33 국제결혼가정 3.24 중도입국가정 2020년 3.27 외국인가정 3.25 국제결혼가정 3.23 중도입국가정 2021년 3.29 외국인가정 3.21 국제결혼가정 3.16 중도입국가정 2022년 3.19 외국인가정 3.17 국제결혼가정 3.17 중도입국가정](http://www.nypi.re.kr/dext5upload/2024/11/20241119_130958723_96175.jpg)
![주요 결과 2 부모의 지원과 관심의 감소 : 부모의 지원과 관심은 중학교에 진학하면서 초등학교 시기보다 감소하는 것으로 나타남 - 다문화청소년이 인식한 부모의 '감독'적인 양육태도는 2019년 가장 높았던 반면, 2022년 가장 낮게 나타났음 | 다문화청소년 학부모와의 인터뷰에서도 자녀가 중학교에 진학하면서 담임교사와 소통 및 학교 방문 빈도가 급격하게 줄어든 현상이 확인됨 / 그림④ 부모의 양육태도-감독 변화 추이 (전체) 단위: 점(4점 척도) 부모가 자녀의 일상적인 일정에 대해 파악하고 있는 정도를 의미 2019년 3.31 2020년 3.21 2021년 3.21 2022년 3.14 [다문화청소년 유형] 단위: 점(4점 척도) 2019년 3.37 외국인가정 3.33 국제결혼가정 3.29 중도입국가정 2020년 3.21 외국인가정 3.22 국제결혼가정 3.21 중도입국가정 2021년 3.18 외국인가정 3.21 국제결혼가정 3.23 중도입국가정 2022년 3.10 외국인가정 3.15 국제결혼가정 3.10 중도입국가정](http://www.nypi.re.kr/dext5upload/2024/11/20241119_131004479_43306.jpg)
![주요 결과 2 부모의 지원과 관심의 감소 : 반면, '방임'의 양육태도는 초등학교 4학년에 가장 낮았지만, 학년이 올라가고 중학교로 진학하면서 점차 증가하는 양상을 보임 - 그림⑤ 부모의 양육태도-방임 변화 추이 [전체] 단위: 점(4점 척도) 전체 부모가 자녀의 생각과 상태에 관심을 두고 있는 수준을 의미하며, 점수가 높을 수록 무관심한 편으로 이해 2019년 1.70 2020년 1.70 2021년 1.74 2022년 1.76 [다문화청소년 유형] 단위: 점(4점 척도) 2019년 1.76 중도입국가정 1.71 국제결혼가정 1.59 외국인가정 2020년 1.77 중도입국가정 1.71 국제결혼가정 1.62 외국인가정 2021년 1.75 중도입국가정 1.75 국제결혼가정 1.71 외국인가정 2022년 1.79 중도입국가정 1.76 국제결혼가정 1.72 외국인가정](http://www.nypi.re.kr/dext5upload/2024/11/20241119_131009473_97303.jpg)
![주요 결과 ③ 사회적 지지망 개선 및 집단괴롭힘 피해 감소 (2014년 및 2022년 결과 비교) 8년전 조사결과와 비교해 다문화청소년의 사회적 지지망이 개선되었고, 집단괴롭힘에 노출되는 사례가 줄어들었다는 것은 긍정적인 현상임 : 국내출생 국제결혼가정 다문화청소년의 경우 지난 2014년에 비하면 학교 안과 밖에 도와줄 어른이 있다고 응답한 비율이 각각 49. 28%와 38. 62%에서 89. 11%와 51. 59%로 크게 늘어남 - 그림⑥ '학교 안과 밖에서 도와줄 어른이 있다'고 응답한 비율의 변화 [1기 패널(2014) 단위: %] 국제결혼가정 학교 안 49.28 학교 밖 38.62 [2기 패널(2022)단위: %] 국제결혼가정 학교 안 89.11 학교 밖 51.59 | 중도입국가정 학교 안 91.89 학교 밖 60.14 | 외국인가정 학교안 91.04 학교밖 57.09](http://www.nypi.re.kr/dext5upload/2024/11/20241119_131012655_24411.jpg)
![주요 결과 ③ 사회적 지지망 개선 및 집단괴롭힘 피해 감소 (2014년 및 2022년 결과 비교) 국내출생 국제결혼가정 다문화청소년이 경험한 집단괴롭힘은 8년 전과 비교해 모든 유형에서 감소함 | 특히 따돌림, 외모비하 등을 당했다는 응답자 비율의 감소가 두드러짐 [그림7 집단괴롭힘 피해 경험 변화] 따돌림 : 1기(2014) 국제결혼가정 4.20, 2기(2022) 국제결혼가정 2.64, 2기(2022) 중도입국가정 6.76, 2기(2022) 외국인가정 2.61 | 집적거림 : 1기(2014) 국제결혼가정 5.22, 2기(2022) 국제결혼가정 4.67, 2기(2022) 중도입국가정 7.43, 2기(2022) 외국인가정 7.46 | 무시 : 1기(2014) 국제결혼가정 3.62, 2기(2022) 국제결혼가정 3.04, 2기(2022) 중도입국가정 6.08, 2기(2022) 외국인가정 2.99 | 신체폭력 : 1기(2014) 국제결혼가정 1.74, 2기(2022) 국제결혼가정 1.28, 2기(2022) 중도입국가정 2.70, 2기(2022) 외국인가정 1.87 | 거짓소문 : 1기(2014) 국제결혼가정 2.90, 2기(2022) 국제결혼가정 2.77, 2기(2022) 중도입국가정 6.08, 2기(2022) 외국인가정 3.73 | 외모비하 : 1기(2014) 국제결혼가정 3.55, 2기(2022) 국제결혼가정 2.30, 2기(2022) 중도입국가정 2.03, 2기(2022) 외국인가정 2.24](http://www.nypi.re.kr/dext5upload/2024/11/20241119_131015706_53688.jpg)
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241115 한청연 카드뉴스_수정 최종-1.jpg (937 B)
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